昂立新托雅高胜长老师谈谈雅思写作

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再后来，我又辅导了一名温州的学生，雅思考了三次了：一次4分，两次4.5分，培训学校转了好几家。接触不久，我就发现他的词汇量太小（估计最多2000），真的是举步维艰。因为离他第四次考试仅有一个半月时间，所以，我无力做到帮助他取得全方位突破，便与他确定了重点提升口语和写作的策略。平时，我让他全力背诵我主编的《英语单词超强记忆》两本书，辅导时我运用自己编写的《新概念英语'>新概念英语第二册对译训练》（有约1000个句子）首先着力改变他的纯汉语思维模式，建立一定的英语思维能力和习惯；然后，我手把手地教他如何写图表作文和论说文。面对一个雅思图表题目，我一字一句地教他如何写第一段（交代图表功能）、第二段（图表所反映的总趋势）、第三段（图表反应的细节与变化对比），第四段（图表反应的其它方面细节与变量对比）、第五段（结论），再然后提供别的图表题目让他进行写作方法套用和实际写作。图表写作基本过关了，又开始一步一步地攻克论说文写作：包括第一段必须摆出自己的论点，第二段先针对总论点写好主题句，再进行支持，第三段再从另外一个方面写好另外一个主题句来支持总论点，接着进行支持……直至最后一段如何写结论等等。学会了套路，再实际分析和套用，直至他写出来的东西像那么回事。口语辅导也是一步步推进，从雅思口语考试的方方面面进行表达、技巧和注意事项的传授，甚至最后还找了一名雅思考官朋友来陪他实际操练了2小时，最后，他以阅读5.5分，听力5分，写作6分，口语5分，总评5.5分的成绩达到了英国大学的最低要求顺利出国（当然，因为分数低，他在英国还加读了半年语言预科，可他家里太有钱了，所以不在乎）。我所讲的两个例子都是给我留下深刻印象的特殊情况，在我所任教的班级中（我主要教写作和口语），学生的写作成绩都有至少1－2分的提高，甚至还出现过多次写作单项8分的超高成绩，这一点如果让我讲，那我要说：我成功地改变了学生的汉语思维习惯、成功地传授了英语写作通篇布局的技法，提供了供学生背诵的大量典型范文（不谦虚地说，都是我自己亲手写出来的）。

所以，雅思写作和口语绝对不是不能大幅度提高分数的，关键就在于老师怎么教、用什么样的教材教，以及学生怎么配合、配合度有多高。一个成功的老师应该做到让学生对英语树立十足的兴趣和冲击雅思考试的信心与决心，当这一切都具备了，考试结果就无须担忧了。